일부 학교에서 중학교 방식을 재고하는 이유

데이비드프랄/게티

20대 또는 10대 자녀의 부모라면 누구나 알겠지만, 중학교는 흥미롭고 훌륭하고 두렵고 자유로우며… 그 모든 것입니다. 중학교는 아이, 부모, 교사, 모든 사람에게 어느 시점에서나 힘든데, 만약 당신이 그것을 믿지 않는다면, 글쎄, 당신은 관심을 기울이지 않는 것입니다. 하지만 중학교도 희망과 독립으로 가득 차 있습니다. 네, 복잡합니다.

문제는 많은 중학교에서 이 시기를 마치 어린 시절에서 십대로 전환된 것처럼 취급한다는 것입니다. 중학교는 일찍 시작하는 시간, 바쁜 수업, 열광적인 통과 기간이 있는 평범한 고등학교처럼 보입니다. 개별 책상이 소규모 그룹 테이블을 대체할 수 있으며(과학 실험실 제외) 학생들은 이제 한 두 명이 아닌 여덟 명의 다른 교사를 갖게 되었습니다.

그러나 버지니아의 작은 공립 차터 스쿨인 Community Lab School에서는 중학교가 조금 다릅니다.

Community Lab School의 교장인 Chad Ratliff는 PBS News Hour에 전통적인 중학교는 매우 권위적이고 통제적인 환경이라고 말했습니다. 벨이 울리고 다음 항목으로 셔플할 3분의 시간이 있습니다.

그러나 Community Lab School에서의 학습은 프로젝트 기반의 다등급 및 학제간입니다. PBS 뉴스 아워에서 보도한 바와 같이 . 수학 외에 독립된 과목은 없습니다. 그 과목에서도 학생들은 학년이 아니라 강점과 약점 영역에 따라 분류됩니다. 아침에 학생들은 프로젝트를 독립적으로 수행합니다. 오후에는 수학 기술을 연습하고 선택 과목을 듣습니다.

한 피리어드의 종료를 알리는 종은 울리지 않고 다음 피리어드의 시작을 알리기 위해 4분 후에 다시 울립니다. 학생들은 무엇을 언제 작업해야 하는지 결정합니다. 학생들은 동료들과 협력합니다. 그리고 교사들은 그들에게 설교하는 대신 그들을 인도합니다.

교장인 스테파니 패스만(Stephanie Passman)은 PBS 뉴스 아워에 “우리의 하루는 학생들에게 선택권을 주는 것”이라고 말했다. 우리는 아이들이 선택의지를 느끼고 이곳이 그들의 아이디어를 들을 수 있는 곳이 되기를 바랍니다.

당신의 감정을 지배하는 것

중학교에 접근하는 이 새로운 방법은 교육 전문가와 연구자 사이에서 주목을 받고 있습니다. 실제로 Community Lab School은 해당 학군이 5개의 종합 중학교로 확장할 수 있는 중학교 교육에 대한 새로운 접근 방식을 테스트하는 임무를 받았습니다. 이 학교는 또한 MIT와 버지니아 대학교의 연구원들이 중학교를 청소년 발달에 더 잘 맞출 수 있는 방법으로 연구하고 있습니다.

과학자들은 최근에 빠르고 중요한 뇌 발달이 일반적으로 11세와 14세인 초기 청소년기에 일어난다는 것을 배웠습니다. 이 시기에 중요한 뇌 연결이 형성됩니다. 과학자들은 또한 뇌가 사회적 신호로부터 많은 것을 배우기 때문에 중학교를 사회적, 정서적 학습에 민감한 시기라고 부릅니다. 중학생의 두뇌는 특히 유연하여 중독과 같은 위험에 취약하지만 더 탄력적입니다. 보고서 최근 국립 과학 아카데미에서 발표했습니다.

게다가 중학생들은 또래와의 관계를 갈망하고 부모로부터 독립하기 위해 노력하지만, 전문가들은 청소년들이 여전히 어른들의 생각에 대해 많은 관심을 갖고 있다고 말합니다. 따라서 뉴욕 대학의 응용 심리학 부교수이자 연구 부학장인 Elise Capella 교육자는 동료 지원 및 협력 학습을 통해 또래에 대한 아이들의 관심을 활용해야 합니다. Capella는 긍정적인 동료 영향력을 활성화하는 것이 중요하다고 말합니다.

문제는 연구원들의 권고를 따르는 중학교가 많지 않다는 점이다. 중학교 개혁 지지자들은 지금이 중학교가 구성되는 방식을 재고할 완벽한 시기라고 말합니다. 팬데믹은 학생들의 정신적, 정서적 건강 요구 사항에 초점을 맞췄습니다. 원격 학습은 학교를 다닐 수 있는 방법이 한 가지 이상 있음을 보여주었습니다. 그리고 이러한 전통적인 학습 방식이 많은 아이들에게 효과가 없고 효과가 없다는 것이 분명해졌습니다.

그렇다면 중학교는 교육을 청소년의 자연 발달에 맞추기 위해 무엇을 할 수 있습니까?

휴식, 명상 또는 일반적인 자유 시간과 같은 웰빙 휴식 시간을 만드십시오.

6학년 학생들은 쉬는 시간이 필요하다는 것을 마술처럼 멈추지 않습니다. 8도 하지마^일그 문제에 대해 학년. 체육관 수업은 몸을 움직이게 하는 데 좋지만 조직적이고 구조화되어 있습니다. 쉬는 시간은 아이들이 누구와 무엇을 할지 선택하는 시간입니다. 명상은 또한 두뇌가 과도하게 작동하는 십대와 십대가 소음을 조금 줄이는 방법을 배우는 데 도움이 될 수 있습니다. 그리고 자유시간? 글쎄, 우리 모두는 더 많은 비구조적 자유 시간을 사용할 수 있지 않습니까?

가능한 한 작은 그룹의 동료들과 함께 학생들을 유지하십시오.

Community Lab School과 같은 일부 학교는 학습 과정에서 동료 참여에 관한 연구원의 조언을 따르고 있습니다. 일부는 자문 프로그램을 만들었고, PBS 뉴스 아워에 따르면 , 학생들이 담임 교사와 소그룹 동료들과 함께 하루를 시작합니다. 메릴랜드 주 실버 스프링에 있는 White Oak 중학교와 같은 다른 학교는 중학교에 그룹 접근 방식을 취합니다. . White Oak의 프로그램에 대한 연구는 그것이 문해력에 긍정적인 영향을 미치고 성취 격차를 제거한다는 것을 발견했습니다.

중학생들에게 더 많은 통제권을 주십시오.

전문가들은 또한 중학생이 자신의 프로젝트, 팀 구성원 및 파트너를 최대한 많이 선택할 수 있도록 함으로써 더 많은 목소리와 선택권을 주장합니다. 나는 그것이 우리 중 많은 사람들이 중학교 때 경험한 것과 중학생에게 필요하다고 생각하는 것과 상반된다는 것을 압니다. 그러나 전문가들은 이 접근 방식이 또래 영향의 이점을 활용할 것이라고 제안합니다. 물론, 이 접근 방식에는 배제의 위험이 있지만, 동정심 많은 지도로 성인은 이러한 위험을 완화할 수 있습니다.

소프트 스킬과 정서적 발달을 우선시하십시오.

우정에 관한 책을 쓴 과학 작가인 리디아 덴워스는 최근에 아이들이 친구들과 함께 있지 않을 때보다 더 깊은 인지적 대화를 한다고 말했습니다. 라디오 인터뷰 . 연구원들은 또한 학교가 사회적, 정서적 학습을 위한 민감한 시기에 학생들에게 고등학교와 성인이 되어 성공하는 데 필요한 기술을 가르치는 데 전념해야 한다고 말합니다.

보세요, 저는 교육 전문가가 아닙니다. 저는 중학교를 다녔거나 현재 다니고 있는 두 아이의 엄마일 뿐입니다. 그러나 중학교는 우리 아이들의 삶에서 강력하고 중요한 시기임에는 의심의 여지가 없습니다. 진행 중인 모든 두뇌 발달의 잠재력을 활용하면서 아이들을 위해 계속 즐겁고 흥미롭게 학습할 수 있는 방법이 있다면 저는 여기에 있습니다.

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