미국 학교는 아이들에게 충분한 다운타임을 주지 않음으로써 큰 ​​성과를 거두고 있습니다.

핀란드에서 1년을 보낸 후, 한 교사는 미국 부모들이 오랫동안 이해해 왔던 사실을 발견합니다: 우리는 아이들을 너무 세게 밀어붙입니다.

티모시 워커(Timothy Walker)는 핀란드에서 초등학생을 가르치는 데 1년밖에 걸리지 않았지만 핀란드 사람들이 뭔가에 관심이 있다는 것을 깨닫는 데 1주일도 채 걸리지 않았습니다. 그들의 학교 일정은 덜 강렬하기 때문에 더 효과적입니다.

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하지만 아이가 있는 분들이라면 이미 알고 계실 겁니다.

교사가 해외에서 가르친 경험에 대해 쓴 글에서 KQED 뉴스 에서 그는 전형적인 핀란드 일정(“핀란드의 학생들은 일반적으로 매 45분 수업마다 15분의 휴식을 취합니다”)과 자신에게 익숙한 미국 모델을 구현하려는 초기 시도에 대해 논의합니다.

잘 안 됐어요. 재빨리 그의 5학년 학생 중 한 명이 속도를 감당할 능력이 없다고 말했습니다. “'내 생각엔 폭발할 것 같아! 이런 스케줄은 익숙하지 않아…' 개학 3일째인데 벌써 한 학생을 한계점까지 몰아붙이고 있었습니다.'

그래서 그는 기어를 바꿨습니다. 핀란드에 있을 때…

결과는 즉각 나타났습니다. 학생들은 수업이 끝날 때 더 이상 흐려지지 않았고, 수업으로 돌아올 때 더 이상 오토바이를 타지 않았습니다. 그들은 수업에 더 열정적이었고, 가장 중요하게는 더 집중했습니다.

잠시 동안 워커는 자신이 비밀을 발견했다고 생각했습니다. '그러나 그때 나는 핀란드인들이 이것을 수년 동안 알고 있었다는 것을 기억했습니다. 그들은 1960년대부터 학생들에게 휴식 시간을 제공해 왔습니다.'

워커는 자신의 발견을 확인하기 위해 연구를 진행했고 그를 뒷받침할 많은 자료를 찾았습니다. 심리학자, 교수, 교육자들이 쓴 여러 책과 논문에서는 충분한 휴식 시간과 짧은 수업 시간의 이점을 자세히 설명하고 이러한 접근 방식의 이점을 미국의 가혹한 속도의 부정적인 영향과 비교했습니다.

그는 현재 미국의 교육 구조가 교사에게 핀란드 모델을 완전히 수용할 자유를 제공하지 않지만 방법이 있다는 점을 인정합니다. 그는 미국 연구원이자 운동과학자인 Debbie Rhea가 여러 주에서 수행한 연구 프로젝트에 대해 글을 썼습니다. 그녀는 여러 번의 휴식 시간을 추가했고 이미 긍정적인 효과를 보았습니다.

워커는 그것이 단지 놀이 시간에 관한 것이라고 생각하지 않습니다. '핀란드식 휴식의 주요 이점은 아이들의 두뇌를 상쾌하게 하여 집중력을 유지한다는 점이라고 결론을 내렸습니다.'

링크에 달린 댓글을 한번 보세요 NPR의 페이스북 페이지 그리고 미국 부모들이 수년 동안 이것을 알고 있다는 것은 분명합니다. 우리 아이들이 점점 지쳐가고 있어요!

1학년 학생에 대한 학부모-교사 세션에 참석할 때마다 선생님들은 그의 능력을 칭찬하고 집중력 부족을 한탄합니다. 끊임없는 안절부절 . 그런 다음 그들은 많은 숙제를 가지고 그를 집으로 보냅니다. 친구는 여섯 살이에요. 나는 하루 종일 가만히 앉아 있을 수가 없고 평생 동안 그 일을 해왔습니다. Facebook의 Greg는 제가 무슨 말을 하는지 알고 있습니다. “휴식? 미국에서? 하아! 아니 조니야, 안녕, 직장으로 돌아가서 앞으로는 마비된 사무실 생활 방식에 익숙해지도록 해라.”

어린 자녀를 둔 사람이라면 누구나 자신의 정신 상태가 신체 상태와 얼마나 밀접하게 연관되어 있는지 알고 있습니다. 식사를 놓치고, 낮잠을 자지 못하면 폭발적인 시간이 됩니다. 집중력을 유지하는 데에도 동일한 원칙이 적용됩니다. 그들에게는 휴식이 필요합니다. 자리에서 몸을 움직이게 하는 에너지를 소비하는 것뿐만 아니라 발달 중인 두뇌가 따라잡고 안정할 시간을 주기 위해서도 필요합니다.

미국 학교의 쉬는 시간은 수년 동안 줄어들어 왔습니다. 부정적인 영향 분명합니다. 그대로 긍정적인 것 .

누구에게나 명백하다 담당자 외에는 .

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