교실 행동 차트는 능숙하고 굴욕적입니다.
Rachel Garlinghouse / Instagram and The Trauma Informed Teacher / Facebook
특별한 도움이 필요한 자녀가 학교를 시작하자마자 교실 행동 클립 차트의 끔찍한 현실을 알게되었습니다.
내 아이가 잘릴 때마다 이름이 적힌 옷핀이 어떤 종류의 행동 위반으로 인해 그것에 대해 생각하거나 결과에 대해 생각하도록 움직였습니다. 모든 지옥이 풀 렸습니다. 우리 아이는 녹아 내려서 클립 차트에 집착했습니다. 이것은 내 아이가 자료 (예 : 문자 C를 올바르게 쓰는 방법)를 배우지 않았을뿐만 아니라 학교가 불행한 곳이라는 가르침을 받았음을 의미했습니다.
나는 화가났다. 전직 교육자로서 저는 기대가 분명해야하고, 필요할 때 은혜가 제공되어야하며, 의사 소통이 성공에 가장 중요하며, 학생들에 대한 공개적인 수치심은 항상 부적절해야한다고 굳게 믿습니다. 그렇다면 왜 내 아이는 기저귀를 뺐고 학교를 불안에 휩싸인 장소로 인식하고 스스로를 나쁘게 여기는 법을 배우고 있었을까요?
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그 빌어 먹을 클립 차트였다.
클립 차트를 보셨습니까? 아니면 그것의 어떤 버전? 기본적으로 각 어린이가 자신의 이름이 적힌 클립이있는 교실에 표시되는 카테고리 차트입니다. 클립은 자녀의 행동에 따라 하루 종일 다른 범주로 이동됩니다. 모든 아이들은 일반적으로 중립적 인 범주에서 시작하여 좋은 행동에 대한 롤 모델과 나쁜 행동에 대해서는 부모에게 연락하는 것과 같은 것으로 클립을 이동할 수 있습니다. 이 차트는 교사, 동료 및 교실에 들어가는 모든 사람이 볼 수 있습니다 (위 사진에서 언급 한 다른 부모처럼).
내 아들의 정서적 안녕은 고통 스러웠고 나는 그것을 가지고 있지 않았습니다. 나는 즉시 교육 팀 회의에 전화하여 클립 차트는 부적절 할뿐만 아니라 해롭다 고 말했습니다. 저는 자녀의 IEP (개인 교육 프로그램)에 클립 차트를 사용하지 말아야한다는 것을 추가하고 싶었습니다. 나는 내 요청을 성공적으로 받아 들였습니다. 그러나 공개적으로 굴욕감을 드러내는 다른 모든 아이들은 특별한 도움이 필요하든 아니든 어떻습니까? 새로운 길을 찾아야합니다.
이제 저는 선생님을 버스 아래로 던지지 않습니다. 대부분의 친구들은 교육을 받고 있으며, 교실 환경에서 아이들을 훈육하고 질서를 유지하는 방법에 극도로 제한되어 있습니다. 그리고 선생님들은 엄청난 압력을 받고 있습니다. 표준화 된 시험 요구 사항, 일부 학생의 IEP 준수 (및 IEP가 없지만 필요할 수있는 어린이를 돕고 자 함), 필요한 모든 자료를 숙지하고 행정 및 학부모 요구를 처리하기 위해 교사는 훨씬 더 많은 급여를받을 자격이 있습니다. 고통. 선생님들은 성도들을 괴롭 히고 있습니다.
그래서 우리 모두가 더 나은 자격이 있다고 생각합니다. 클립 차트는 여러 가지 이유로 심각한 문제가되기 때문에 가야합니다.
1. 클립 차트는 아이들이 아이가되는 것을 허용하지 않습니다.
나이에 관계없이 우리 모두는 나쁜 날을 보냅니다. 그리고 그 날을 반원 모두가 볼 수 있도록 차트에 표시하는 것은 우스꽝 스럽습니다. 우리는 아이들이 인간이라는 이유로 부끄러워하는 대신 자신의 감정을 인정하고 극복하도록 가르쳐야합니다. 아이러니 한 점은 어른이되어서 우리가 월요일에 대한 혐오에 대해 농담을하면서 '5시 어딘가에 있습니다. 맞죠?' —하지만 우리 아이들은 힘든 하루를 보낼 같은 기회를 얻지 못합니다. 괜찮지 않아.
2. 클립 차트는 모욕적입니다.
클립 차트는 우리 시대의 멍청한 모자입니다. 내가 학교에있을 때 당신은 칠판에 당신의 이름을 쓰는 것을 원하지 않았습니다. 그리고 그 옆에 무서운 체크 표시가 있습니다. 세 개의 확인 표시가 있었고 우리는 교장 선생님에게 보냈습니다. Newsflash— 이는 단순히 작동하지 않았습니다. 그들은 돌보는 아이들을 모욕하고 그렇지 않은 아이들에게는 전혀 영향을 미치지 않았습니다. 전직 교육자이자 특별한 도움이 필요한 아동의 엄마였던 Taryn Anderson은 Scary Mommy에게 다른 문제는 누구든지 교실에 들어 와서 나쁜 아이들이 누구인지 즉시 알아낼 수 있다는 것입니다. 물론 나쁜 아이들이기 때문입니다. 착한 애들과는 다르게 취급됩니다.
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3. 클립 차트는 동료 경쟁과 판단을 장려합니다.
한편으로 우리는 아이들에게 무엇이든지간에 모든 사람에게 친절하도록 가르칩니다. 다른 한편으로, 공개적인 판단의 표시는 아이들이 행동에 대해 경쟁하고 서로를 판단하도록 장려합니다. 아이들은 교사에 의해 나쁘거나 좋은 것으로 분류되고 이것은 또래 관계와 상호 작용으로 흘러 들어갑니다. 예, 건전한 경쟁과 같은 것이 있지만 클립 차트는 그것을 권장하지 않습니다. 우리는 친근한 킥볼 게임을 말하는 것이 아닙니다. 교실 환경에서 아이들을 패자와 승자로 지정해서는 안됩니다.
4. 클립 차트는 위협적이며 비생산적입니다.
학생들이 행동하도록 동기를 부여하는 클립 차트의 요점이 아닌가? 네, 그렇습니다. 그러나 완벽주의와 불안, 그리고 ADHD와 자폐증이있는 아이들에게 흔한 인내심으로 고생하는 아이들에게는 행동 클립 차트가 아이를 위협 할 수 있습니다. 클립이 아래로 이동했기 때문에 마비 될 수 있습니다. 본질적으로 그들은 클립 차트에 갇히고 더 이상 내 아이의 경우와 같은 자료를 배우지 않습니다. 이 차트는 아이를 마비시켜 성공하지 못합니다.
5. 클립 차트의 효율성이 떨어집니다.
Anderson은 Scary Mommy에게 가르치는 초반에 클립 차트를 사용했으며 곧 효과를 잃었다는 사실을 알게되었습니다. 그녀는 학생들에게 동기를 부여하지 않았기 때문에 클립 이동을 중단했다는 것을 알았습니다. 왜 그런 겁니까? 그녀는 덧붙여, 마지막 보상은 내적 동기를 위해 아무것도하지 않고 대신 학생들에게 동기를 부여하기 위해 외부 요인에 의존합니다. 그녀는 또한 차트가 일부 어린이에게는 너무 추상적이기 때문에 단순히 수업 행동 제어에 효과적이지 않다고 언급했습니다.
6. 클립 차트는 시간이 많이 걸립니다.
클립을 위아래로 이동하는 데 소요되는 시간은 활용하는 데 더 유용 할 수 있습니다. 보상 시스템 , 아이들의 좋은 선택을 긍정적으로 확인하거나 실제 교육과 학습을 확인합니다. 보상 시스템은 잘 계획되고 관리되지 않으면 클립 차트만큼 문제가 될 수 있지만 적어도 학생들을 불러 내고 부끄럽게하기보다는 격려하고 고양시키는 데 중점을 둡니다.
클립 차트는 문제가됩니다. 학교는 무엇을해야합니까? 대답은 사후 대응보다는 선제 적이라고 생각합니다.
첫째, 우리 아이들은 더 많은 쉬는 시간이 필요합니다. 나쁜 행동으로 인한 쉬는 시간을 없애야합니다. 놀이는 학습의 기회이며 쉬는 시간은 아이들에게 또래 및 운동과 사회화 할 수있는 기회를 제공합니다. 활기 넘치는 아이들로부터 쉬는 시간을 빼앗는 것은 말이되지 않습니다. 아이들은 오랫동안 가만히 앉아 있지 않고 조용히 움직 이도록 만들어졌습니다. 부모님이 우리가 자랄 때 밖에 나가서 해가 질 때까지 들어오지 말라고 말씀하신 이유가 있습니다.
또 다른 초점은 특별한 도움이 필요한 아동을 더 잘 식별하고 그들의 필요를 충족시키기 위해 504 또는 IEP를받는 것입니다. 504는 장애 학생에게 편의를 제공하여 동료들과 함께 배울 수있는 동등한 기회를 제공합니다. IEP는 편의 및 전문 교육을 제공합니다. 장애 아동이 매월, 해마다 어려움을 겪게하는 것은 아이들이 학교를 싫어하고 교실을 방해하며 자신의 잠재력을 충족시키지 못하도록 만드는 것입니다.
마지막으로, 입양 커뮤니티에서 일하면서 아이의 두뇌가 어떻게 작용하는지에 대해 배운 결과 어떤 기술이 처벌보다 더 효과적이라는 것을 알게되었습니다. 긍정적 인 강화, 문제 해결 능력에 대한 지원, (올바른 일을하고 올바른 방식으로) 할 수있는 기회, 눈맞춤과 대화와 같은 연결은 학생들이 개별적으로 성공하고 성공하도록 돕는 데 큰 도움이 될 수 있습니다. 그런 다음 공동으로 성공하십시오.
저는 우리 아이들이 결코 잘못 행동하지 않는 천사라는 말이 아닙니다. 모든 어린이에게 특별한 필요가있는 것은 아닙니다. 나는 아이들이 그들의 행동에 대해 책임을지는 것을 절대적으로 믿습니다. 그들은 수정하고 다시 시도해야합니다. 클립 차트를 버리는 것은 학생들이 무례하거나 상처를 입히거나 위협적인 무료 패스를 얻는다는 것을 의미하지 않습니다.
클립 차트를 버리는 것은 아동의 이유 (비행처럼 보이는 이유)에 대해 처벌하는 대신 아동의 충족되지 않은 욕구를 발견하고 해결해야 함을 의미합니다. 아이의 욕구를 처벌하거나 모욕하는 것은 결코 효과가 없습니다. 약간의 조정으로 모두가 훨씬 더 행복해질 수 있습니다.
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